在傳統(tǒng)的升學觀念里，千軍萬馬擠普通高考這座“獨木橋”被認為是唯一正途。而孝感工業(yè)學校則提供了“彎道超車”的另一種可能。其核心在于差異化競爭和提前起跑。當普高學生埋頭于文化課學習時，這里的學生已經(jīng)開始接受專業(yè)的技能訓練，在另一個維度上積累核心競爭力。通過技能高考升大學，考核的是“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”，這對于擅長動手操作的學生而言，無疑是揚長避短，將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢的絕佳途徑。
學校通過精準的職業(yè)規(guī)劃、深度的校企合作和高效的技能訓練，幫助學生快速成長為市場急需的技術(shù)技能人才。學生畢業(yè)后既可直接高薪就業(yè)，積累工作經(jīng)驗，也可通過對口升學進入大學，其技能優(yōu)勢在大學階段依然明顯。許多從這里走出的學生，比同齡人更早明確職業(yè)目標，更早掌握實用技能，從而在就業(yè)市場或職業(yè)發(fā)展上實現(xiàn)了“彎道超車”，成就了出彩人生。
孝感工業(yè)學校基礎(chǔ)信息
建校日期：1975
院校類型：中專學校
學校地址：孝感市孝南區(qū)城站路235號
學校簡介
孝感市工業(yè)學校是孝感市最早被教育部確認為國家級重點的中專學校，同時也湖北省第一大規(guī)模的中職學校，學校不斷更新辦學思想，與時俱進，在教育界引起強烈反響，受到社會各屆高度贊譽。
過40多年的辦學積淀和近年的改革發(fā)展，學校專業(yè)特色、培養(yǎng)質(zhì)量、品牌影響進一步彰顯。形成了以機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、制漿造紙工藝、計算機應(yīng)用等專業(yè)為主干的先進制造類專業(yè)群，以及以電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、學前教育等專業(yè)為主干的現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)群，建成7個省級品牌與重點專業(yè)、3個省級特色專業(yè);在全國職業(yè)院校技能大賽中，學校曾獲工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計一等獎、第五屆微軟國際辦公軟件應(yīng)用技能全國冠軍等桂冠，歷屆省、市中職技能大賽競賽成績均名列前茅;涌現(xiàn)了“全國先進班集體”2K414班，全國“最美中職生”盧剛明、陳嘉怡，全國百優(yōu)學生社團“環(huán)保時裝模特隊”等先進集體和個人。
辦學理念
面對中職教育的新形勢和新任務(wù)，學校不斷更新辦學思想，先后提出了“三個適應(yīng)”( 教師適應(yīng)學校、學校適應(yīng)學生、學生適應(yīng)市場)、“三個面向”(面向日益興盛的科技含量較高的制造業(yè);面向經(jīng)濟快速發(fā)展的新地區(qū);面向適合中職生施展身手的崗位群)、“適應(yīng)需求抓改革，面向市場求發(fā)展”和“用明天的技術(shù)培養(yǎng)今天的學生，為未來服務(wù)”的辦學理念，走出了一條以“出口”拉動“進口”、以就業(yè)帶動招生、以創(chuàng)新尋求發(fā)展的成功之路。
學校實施了調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程綜合化、加大實踐教學比重、開展“訂單教育”等一系列教育教學改革，構(gòu)建起以模具設(shè)計與制造、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、旅游經(jīng)濟與管理等專業(yè)為主干的學科體系和專業(yè)設(shè)置，初步形成了制造業(yè)技能型緊缺人才和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才教育培訓體系，畢業(yè)生就業(yè)率達96%以上，緊俏專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求。
新華社《教育內(nèi)參》《湖北內(nèi)參》《湖北日報》《孝感日報》以及中央電視臺、湖北電視臺等新聞媒體多次報道了該校職教改革創(chuàng)新的經(jīng)驗;該校“以‘出口’拉動‘進口’、以就業(yè)促進招生”和面向市場實施“訂單教育”的成效受到國家教育部職成司領(lǐng)導(dǎo)和教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。2002年，學校還推出了畢業(yè)生“召回”制度，在教育界引起強烈反響，受到社會各屆高度贊譽，全國20多個省、市的各大媒體以及70余家網(wǎng)站對此進行了大量報道。
快速登記報名
快速登記報名
