徽州師范學(xué)校的師資怎么樣 教學(xué)質(zhì)量如何

徽州師范學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)相對合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍通常由具有扎實(shí)學(xué)科理論功底的高校畢業(yè)生和擁有豐富基礎(chǔ)教育一線經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師共同構(gòu)成。許多專業(yè)教師畢業(yè)于師范院校，對教育規(guī)律有深刻理解；部分教師來自小學(xué)或幼兒園教學(xué)崗位，能將最新的實(shí)踐案例和崗位要求帶入課堂，教學(xué)針對性強(qiáng)。

在教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)合格教育工作者為核心目標(biāo)，注重教學(xué)過程的規(guī)范性和實(shí)效性。課程設(shè)置嚴(yán)格遵循國家關(guān)于教師教育的中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用案例教學(xué)、模擬課堂、小組研討等多種方法，著力提升學(xué)生的教學(xué)基本功，如普通話、板書、課件制作、課程設(shè)計(jì)等。

教育見習(xí)與實(shí)習(xí)是教學(xué)質(zhì)量保障的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校會(huì)系統(tǒng)組織學(xué)生到簽約的實(shí)習(xí)基地（小學(xué)、幼兒園）進(jìn)行觀摩、見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)基地導(dǎo)師共同指導(dǎo)，確保學(xué)生能真正將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，在真實(shí)教學(xué)環(huán)境中鍛煉成長。學(xué)校還通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、技能競賽等方式持續(xù)監(jiān)控和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

徽州師范學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1905

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：黃山市歙縣徽城鎮(zhèn)斗山街48號

徽州師范學(xué)校概況

目前，徽師是一所培養(yǎng)幼兒、小學(xué)師資為主的全日制公辦院校。學(xué)校占地12公頃，校舍建筑面積4萬多平方米;現(xiàn)有全日制初中起點(diǎn)五年制專科、三年制中專學(xué)生2300多人，教工106人，副高職稱以上教師43人?；諑熞彩屈S山市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。

徽州師范學(xué)校就業(yè)情況

徽師以“學(xué)生成才、家長放心、社會(huì)滿意”為目標(biāo)，突出素質(zhì)教育，實(shí)行封閉管理。畢業(yè)生具備良好的人文品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和廣泛的職業(yè)適應(yīng)能力，深受江浙滬等地幼兒園、小學(xué)及其他企事業(yè)單位的普遍歡迎，就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)98%以上。

徽州師范學(xué)校拓展閱讀

1905年，進(jìn)士、歙縣人許承堯依托紫陽書院，創(chuàng)辦新安中學(xué)堂，附設(shè)師范科，次年單設(shè)為徽州府紫陽師范學(xué)堂。1913年改名省立五師(后稱二師)，校長胡晉接，校址遷屯溪荷花池、后遷休寧萬安。1934年，在歙縣改建省立徽師，校長江植棠。解放后，王世杰為首任校長。1952年，省政府落實(shí)周總理“要在黃山腳下辦好一所師范學(xué)校”的指示，撥款在徽州府學(xué)遺址興建新校舍。1968年被迫停辦，1978年復(fù)校，1999年起掛靠黃山高專、黃山學(xué)院辦學(xué)。2000年市教師進(jìn)修學(xué)校并入。2005年12月，省教育廳批復(fù)：同意黃山市人民政府與黃山學(xué)院共建徽州師范學(xué)校(組建黃山學(xué)院初等教育學(xué)院)。2012年又經(jīng)省發(fā)展規(guī)劃處同意，掛靠合肥師范學(xué)院辦學(xué)。在一百多年歷程中，雖數(shù)次遷址、易名、并校，歷經(jīng)磨難，但幾代徽師人發(fā)揚(yáng)勤儉辦學(xué)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，堅(jiān)持師資第一、質(zhì)量立校、思路創(chuàng)新的理念，用出色的辦學(xué)質(zhì)量和效益贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。