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無錫農(nóng)業(yè)技術學校2026年招生簡介

來源:網(wǎng)絡整理 2025-12-20

選擇一所好學校,就是為孩子選擇一個美好的未來。無錫農(nóng)業(yè)技術學校作為一所以技能人才培養(yǎng)見長的職業(yè)學校,始終致力于讓每一位學生都能學有所成、學以致用。通過本篇招生簡介,您將全面獲悉我校的師資力量、教學特色以及備受關注的2026年詳細招生專業(yè)與計劃。我們相信,了解是信任的開始,無錫農(nóng)業(yè)技術學校的詳細介紹與專業(yè)表格,是您做出明智決策的重要依據(jù)。

無錫農(nóng)業(yè)技術學校2026年招生簡介

無錫農(nóng)業(yè)技術學校招生專業(yè)有哪些

專業(yè)名稱專業(yè)層次
電氣運行與控制中專專業(yè)
汽車車身修復中專專業(yè)
電子技術應用中專專業(yè)
機電技術應用中專專業(yè)
農(nóng)業(yè)機械使用與維護中專專業(yè)
汽車運用與維修中專專業(yè)
園林藝術中專專業(yè)
果蔬花卉生產(chǎn)技術中專專業(yè)
物聯(lián)網(wǎng)技術中專專業(yè)
會計中專專業(yè)
旅游管理中專專業(yè)
藝術設計中專專業(yè)
汽車檢測與維修技術中專專業(yè)
電子電工中專專業(yè)
機電一體化技術中專專業(yè)
數(shù)控技術應用中專專業(yè)
計算機應用中專專業(yè)

招生對象及地區(qū)

1.學院實行“陽光招生”,并按教育部規(guī)定的“學校負責,招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對象為參加全國普通高等學校統(tǒng)一招生考試的學生,并根據(jù)教育部當年頒布的有關文件精神執(zhí)行。

3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。

4.對加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認可。

無錫農(nóng)業(yè)技術學?;A信息

建校日期:1995

院校類型:中專學校

學校地址:江陰市青陽鎮(zhèn)青璜路119號

無錫農(nóng)業(yè)技術學校簡介

綜合榮譽多。學校創(chuàng)辦于1995年,是首批國家級重點中等職業(yè)學校,首批江蘇省三星級中等職業(yè)學校,江陰市教育局直屬學校。一直以來秉持“忠信勤儉”的校訓,不斷進取,不斷創(chuàng)新,先后獲得“全國國防教育特色學校”“江蘇省職業(yè)教育先進單位”“無錫市依法治校示范校”“無錫市德育先進學校”等榮譽稱號。

無錫農(nóng)業(yè)技術學校專業(yè)設置

專業(yè)特色明。學校是無錫市唯一一所涉農(nóng)專業(yè)的學校,擁有“無錫農(nóng)業(yè)技術學校”的牌子,是無錫市重點建設學校。學校確立了“承農(nóng)耕之脈,奏現(xiàn)代新曲,育新農(nóng)村建設的踐行者”的育人目標,構(gòu)建了以“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術為核心,信息技術、汽車技術、機電技術為支撐”的專業(yè)建設布局,實施 “三步遞進、四度融合”人才培養(yǎng)模式,為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供智力支持、科技支撐和服務保障。目前開設有“果蔬花卉生產(chǎn)技術”“園林技術”“農(nóng)業(yè)機械使用與維護”等涉農(nóng)專業(yè),有效服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,形成了鮮明的辦學特色。

無錫農(nóng)業(yè)技術學校師資力量

師資隊伍強。學?,F(xiàn)有教師184名,48名教師擁有碩士學位,占26%;中高級職稱教師168名,占91.3%,其中高級職稱教師99名,占53.8%。學校實施“四大工程”打造業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊:“師德建設”工程,促進教師師德提升;“技能提升”工程,提升專業(yè)教師技術技能水平;“名師培育”工程,提高教師教學科研能力;“名師工作室”工程,以名師引領,逐步形成優(yōu)秀教師團隊。

無錫農(nóng)業(yè)技術學校發(fā)展

德育工作優(yōu)。學校以“立德樹人”為根本,以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領,把傳統(tǒng)“農(nóng)耕文明”和“禮樂文化”的精華融入現(xiàn)代德育管理。開辟學生德育工作六條途徑:“常規(guī)管理德育養(yǎng)成主線”“政治思想德育宣傳支線”“專業(yè)教學德育滲透支線”“后勤服務德育保障支線”“學生個體德育自治支線”“校社集成德育聯(lián)動支線”,形成了學校、家庭、企業(yè)、社會四方合力培育學生的良好局面。

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